物理之友杂志 省级期刊
Friends of Physics
杂志简介：《物理之友》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为32-1307/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：名师论坛、教学设计、实验研究、试题研究、STS研究、学生园地
杂志简介：《物理之友》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为32-1307/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：名师论坛、教学设计、实验研究、试题研究、STS研究、学生园地
作者：蒋霖峰; 陆建隆 刊期：2016年第04期
本文从裁判员的视角,对如何做好JSYPT正方、反方和评论方角色以及提高临场应变能力进行探讨,建议正方根据赛题种类设计正方汇报,反方在提问环节宜选用判断性问题,讨论环节应巧妙设计使其内容饱满、主题鲜明,评论方在报告中应针对正、反方平均用力.
作者：高慎波 刊期：2016年第04期
本文介绍了笔者的《浮力》教学设计,运用视频引入新课,让学生对浮力产生感性认识;通过列举生活中的浮力现象,使学生充分认识到物理就在我们身边;运用自制教具进行实验改进,引导学生自主探究影响浮力大小的因素.
作者：曹嫚冬 刊期：2016年第04期
本文探讨了情境创设在中学物理教学中的功能,结合具体教学实例,从三个方面介绍了情境课堂的建构策略.
作者：庄业友 刊期：2016年第04期
本文介绍阿拉果生平及＂圆盘实验＂,探讨法拉第对阿拉果圆盘实验的解释及这项研究对于促进电磁感应定律建立的意义.
作者：沙金巧; 姚庆香; 范君柳; 王帆; 程新利; 吴泉英 刊期：2016年第04期
本文探讨了理工科院校实验教学示范中心后续建设工作,以培养理工科院校应用型人才为目标,建立＂以能力培养为主线的2模块3层次4结合＂实验教学体系,深入开展实验教学示范中心后续内涵建设的研究与实践,对实验教学内容、教学方法及手段和实验教材等方面进行教学改革,培养与提高学生的综合实践能力.
作者：李晓刚 刊期：2016年第04期
为了帮助学生初步建立升华和凝华概念,在教学中可以引入对比实验,在对比中激发学生的认知冲突、引发学生研讨的兴趣,同时通过一系列问题的设置,帮助学生搭建思维脚手架,在层层递进中逐步理解相关概念、现象.
作者：周复忠 刊期：2016年第04期
对于万有引力问题学生易学易忘、常考常错.作为一线教师如何在一轮复习中对核心知识进行有效总结？如何充分挖掘物理学史的情感教育功能？如何构建物理模型、帮助学生应战高考？本文就此问题,从＂一个定律＂、＂两个模型＂和＂三个力＂方面进行讨论.
作者：吴敏 刊期：2016年第04期
本文对APOS理论的四个阶段进行剖析,探讨其在匀变速直线运动概念教学设计和实施中的应用,总结物理概念教学的策略.
作者：王勇 刊期：2016年第04期
本文探讨了高三物理讲评课的课堂教学目标和实施策略,以期提升讲评课的课堂效益.
作者：张婷玉; 胡扬洋; 郑旭 刊期：2016年第04期
针对全国物理高考命题委员会曾进行的高考物理科研试题测试中的＂篮球落地＂原始问题,笔者采用DIS系统进行了实验研究,并基于弹簧振子模型给出了理论解释,最后对研究结果与过程进行了讨论.
作者：欧阳琪; 李荣霞; 谢焕杰; 李德安 刊期：2016年第04期
通过设计远距离输电演示仪,演示交流输电时采用高、低压输电的损耗差异,使学生形象直观地理解提高输电电压对减少输电损耗的意义,同时向学生展示高压直流输电这一现代输电技术的优势.
作者：曾燕 刊期：2016年第04期
一张纸可以用来做什么？对此不同年龄阶段的人会有不同的答案.在高中阶段,可以给我们的学生提出关于一张纸的故事,作为物理课后作业,专门从物理学角度去研究它,一个开放性题目在一定程度上可以检验他们的物理学习情况.在不断开发＂纸＂在物理教学中的应用中,增加学生亲身实验的机会,提高学生积极参与和合作探究的程度,体会到探究的快乐.
作者：潘华君 刊期：2016年第04期
电场类三线问题串接了力的分析、运动的分析、功能关系的分析及相关电场知识,能考查学生知识掌握程度、运用相关方法分析的熟练程度、以及综合分析的能力等,故历来深受命题专家的青睐.本文以2015年全国各地高考卷为蓝本,分析该类试题的命题特点和布局,并给出相关的教学建议.
作者：赵生武 刊期：2016年第04期
倾斜传送带在工农业生产中有许多应用,关于该模型构建的物理问题往往综合性较强,涉及摩擦力、物体与传送带间相对运动、能量变化等物理知识,是中学物理教学的难点,也是新课程高考的热点.该类问题只需紧扣三个重要关系,就能够全面准确地分析物体的运动情况.
作者：关亚男 刊期：2016年第04期
本文对在接触面上的物体＂飘＂起来的原因进行探讨,认为是由于某些原因导致接触面对物体的支持力减小,直至完全消失,从而飘离接触面.