物理之友杂志 省级期刊

贴近生活的中考试题赏析

作者：吴志明 刊期：2015年第09期

贴近学生的生活是新课程改革以来物理中考命题的基本走向,涉及内容包括:追踪生活中的流行时尚,展示生活中的前沿科技,警示生活中的不良习惯,揭秘生活中的奇异现象,促进生活中的实践探究等.对物理课堂教学的启示是:要积极面向学生的生活,关注现代社会生活和科学技术发展.

创、探、用、评——《凸透镜成像的规律》教学过程设计

作者：冯一兵; 王茹敏 刊期：2015年第09期

本文以初中物理《凸透镜成像的规律》一节教学设计为例,总结了带有实验探究性质的物理规律课所采取的"创、探、用、评"四步教学策略.

在体验和创新中幸福地学习物理——以研究性学习《生活中的摩擦力》为例

作者：周亚云; 曲艳平 刊期：2015年第09期

物理学以实验为基础,开展研究性学习具有得天独厚的"先天优越性".它可以培养学生的创新意识和综合实践能力,也有助于学生体会团队合作的重要性.

浅谈如何提高学生学习物理的兴趣

作者：蔡科 刊期：2015年第09期

如何让物理成为学生喜欢的学科是现阶段所有物理教师都在探索研究的问题.本文从导入要有吸引力、设问要有启发性、实验要有探究性、语言要有感染力这四个方面阐述了如何在物理课上充分调动学生的学习积极性,发现物理的魅力,提高学生学习物理的兴趣.

体验式课堂教学初探

作者：张鹤 刊期：2015年第09期

体验式课堂教学就是通过学生的亲身实践经历,获得体悟和经验的教学方式.本文从五个方面对体验式课堂教学加以研究:体验感觉,从感觉引发问题;体验生活,从生活走向物理;体验现象,从现象激发思维;体验过程,从过程学会探究;体验方法,从方法培养能力,以突出物理课堂教学的"物"性特征和"理"性特征.

用电热水壶定量研究水的比热容

作者：王宇航; 王志茜 刊期：2015年第09期

针对比热容的教学现状,笔者选用能显示温度的电热水壶,借助加热时间的长短来定量比较水吸热多少.从实验数据中可以看到,水在吸热升温过程中,加热时间与质量和温度变化乘积的比值不变.这样的实验改进能帮助学生建构比热容的概念.

利用DIS探究超重、失重现象

作者：方文; 严国柱 刊期：2015年第09期

传统实验装置演示超重和失重现象时由于受到仪器原理等因素的制约,变化过程时间短,学生无法仔细观察与定量分析实验数据.而利用DIS数字化实验、传感器等实验设备,让学生自己动手探究了超重失重的过程,有利于学生直观、形象的认识超重和失重现象,理解超重和失重、完全失重现象的本质.

图像法在运动学中的应用

作者：陈群 刊期：2015年第09期

本文针对高中物理中直线运动学习中的难点,利用图像分析来解决物理问题,让学生从总体上认识物体的运动性质,并使分析过程及解题思路清晰巧妙.文中针对v-t图和s-t图,结合实例对图像法在运动学中的应用进行探讨.

从安徽省2015年几次大型模考谈物理试题命制的文字表达

作者：李伟康 刊期：2015年第09期

本文通过2015年安徽省几次大型模考"问题"试题的分析,探讨物理试题命制的文字表达问题,旨在引起大家对命题工作的重视,反复推敲,提高考试的有效性.

从几道中考物理题谈实验探究题教学

作者：顾靖锋 刊期：2015年第09期

几个易混的条件模型辨析

作者：卞望来 刊期：2015年第09期

巧用临界态判断连接体运动性质

作者：周孝明; 张敏 刊期：2015年第09期

高考题中的板块模型欣赏

作者：杨宏燕 刊期：2015年第09期

一道电路动态分析题的三种解法

作者：余利军 刊期：2015年第09期

江苏物理高考实验试题研究及教学建议

作者：钱嘉伟 刊期：2015年第09期

江苏物理高考实验试题正逐渐从知识立意向能力立意转型.针对试题的命题特点,实验教学可从基本仪器的使用、实验操作规范的养成、开放性问题的训练、作图能力以及数据分析处理能力、创新实验设计能力的培养等方面做一些努力.