物理之友杂志 省级期刊
Friends of Physics
杂志简介：《物理之友》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为32-1307/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：名师论坛、教学设计、实验研究、试题研究、STS研究、学生园地
杂志简介：《物理之友》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为32-1307/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：名师论坛、教学设计、实验研究、试题研究、STS研究、学生园地
作者：朱建廉 刊期：2015年第02期
热学研究热现象的规律,热现象是与温度相关的现象,温度概念的理解则又与微观分子的无规则运动相关.本文将对与热现象有关的概念、规律进行剖析.
作者：汤金波 刊期：2015年第02期
学生自主创新实验与传统课堂教学的结合是一种值得研究与实践的混合学习方式,学生通过自主创新实验,理念先进,学生学习物理的兴趣被充分调动,动手能力得到提高,创造能力得到挖掘.
作者：朱建武 刊期：2015年第02期
本文从培养良好思维习惯、掌握思维方法、彰显思维威力等三方面,阐述了高中物理教学中如何培养学生既能够"文理相通"、又能够"图式并用",迅速提升分析解决物理问题的能力,进而真正感受到"学好物理,其实简单".
作者：刘世军 刊期：2015年第02期
中学物理教材中有一些课题,它们往往具有原理简单、内容量少、联系实际,以及可读性强的特点.应对这类课题的教学,可采用简单课题深刻化、探究化、问题化等教学策略.笔者结合江苏省"教学新时空·名师课堂"直播教学体验,对《磁现象和磁场》的教学进行分析.
作者：王瑜 刊期：2015年第02期
本文结合王有新老师"磁体与磁场"的教学实践,对促进学生有意义学习的有效策略进行了研究探析,提出了创设合理的问题情境,激发学生学习的热情和探究的欲望、以"问题解决"教学为载体,培养学生物理思维能力、突出物理建模思想,培养学生物理探究能力、紧密联系学生生活,促进学生有意义的学习、利用自制教具,突破教学难点等教学策略及其实施方法.
作者：王有新 刊期：2015年第02期
关于磁体初中学生已有一定的生活体验和实验经历,因此知识建构相对容易,而磁场则成为本节课的教学难点,其原因为学生缺少感性认识,磁场是一种抽象的物质,看不见、摸不着.本节教学设计以学生为主体,以磁为主题,构建了一个学生自主合作、探究的教学过程.
作者：傅国新 刊期：2015年第02期
本文探讨了打造物理高效课堂的途径:构建以学生主动参与、师生双向互动,以探究创新为主导的课堂教学模式;鼓励全体学生在课堂上积极参与、精彩展示,使学生真正得到全面发展,提升教育教学质量.
作者：唐晓挺 刊期：2015年第02期
教学策略的生命力在于内容与形式的有效契合并产生最佳效果.物理源于生活,学好物理源于问题,把生活中的物理问题分浅层和深层加以相互融合是一个很好的契合模式,具体探讨流程是:概念简单解析→基本思路→教学实践应用→策略的意义,本文对初中物理教学中基于生活问题导学的策略进行探讨.
作者：顾敏敏 刊期：2015年第02期
实验是物理课堂教学中的一个重要手段,无论是课内小实验、教师演示实验,还是学生分组实验,对学生物理概念和物理规律的建构起着重要的作用.本文以"互感和自感"为例,探讨挖掘实验资源、创设有效教学情境的途径,让学生在体验科学探究的过程中,提高科学素养和创新能力.
作者：柏露枝 刊期：2015年第02期
本文对人教版教材上"楞次定律"的演示实验和实验论证加以创新改进,使教材上隐性的"阻碍磁通量变化"的演示变为显性的"阻碍磁通量变化"的演示,使由因到果的实验论证变为执果索因的实验论证,以此激活学生思维,培养思维能力.
作者：张延赐; 钱呈祥 刊期：2015年第02期
本文通过对2014年全国各地的高考物理中的电阻测量试题进行分类讨论,探讨解题的思路,以期提高高考复习的有效性.电阻测量方法多种多样,但其核心仍然是欧姆定律,解题的一般思路是:从题中找出实验目的,运用所学实验原理,确定仪器的使用范围,画出实验原理图,得出答案.
作者：李恒林 刊期：2015年第02期
2014年江苏高考物理试卷延续近几年来的风格,但稳中有变.试卷强调了物理重点主干知识的考查,突出了能力立意,注重联系实际,重视实验考查.试卷知识覆盖面广,各模块占比基本合理,图形图像多,信息量大,总体难度偏大.这份试卷要求我们提高课堂效率,狠抓基础,重点突破核心概念与规律并重视实验素养的提高.
作者：潘华君; 夏云 刊期：2015年第02期
从"学生典型错误"、"另类解法"、"两点商榷"等三个角度入手,分析了一道常见的安培力试题,同时对该题的呈现时机提出自己的看法.
作者：王国华; 邵壮 刊期：2015年第02期
高考对电场的考查的频率极高,并常常以几种典型的电场为情景,如果考生对这些典型电场有着清晰的认识,并很快对号入座,就能迅速解决问题,而无须进行大量的分析推导.因此在电场复习中,考生一定要将一些常见的"场"图熟记于心,甚至会画图分析.
作者：贾旭良 刊期：2015年第02期
高考《物理考试说明》明确指出,高中学生应具有运用数学处理物理问题的能力.本文探讨了辅助角公式在高中物理中的一些应用.