摘要：基于学科核心素养构建教学单元,进行单元化教学内容重组及教学结构整体优化,是物理教学从"知识为本"转向"素养为本"的关键与核心。本文以高中物理"磁场"单元教学实践为例,围绕单元目标设计、活动设计与评价设计进行教学反思与分析,旨在为物理单元教学设计与实践提供参考和借鉴。
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