摘要：20世纪80年代末,Premack和Woodruff做了一个黑猩猩研究,首次提出了“心理理论”（theory of mind）。儿童心理理论成为认知发展的核心关注点,错误信念理解力成为儿童获得心理理论的标志。幼儿社会性发展范畴中的社会观点采择与错误信念理解力的获得有着相同的制约因素,从某种角度可以说二者是相互促进、相互影响的。社会观点采择内涵核心要素是主客体分离意识,其中主体信息处理与错误信念表征理解相互促进,客体信息推断过程与错误信念高阶理解相互刺激,而社会互动经验则是连接幼儿社会观点采择与错误信念理解力的桥梁。

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