摘要：班级是教育工作者们向学生传授知识、教书育人的地方,也是学生们获取知识提升自身综合学历学识的场所。本文就当前小学班主任管理存在的问题进行分析,进而就情感教育在小学班级管理中的渗透方法进行研究。小学是义务教育阶段,国家要求落实素质教育理念,除了要给学生传授理论知识外,还要注重学生个性和人格的形成。

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