摘要：推动学校生态文明建设,关键在于教育理念的建构,促进受教育者价值理念澄清,发挥教育的先导性作用。如何澄清生态文明价值理念？如何建立生态文明课程体系？如何有效开展主题鲜明的生态教育？如何构建生态校园文化,帮助学生实现个性发展？围绕这些问题,本刊邀请天津师范大学教师教育学院副院长仲小敏、天津市教育科学研究院副研究员肖庆顺、天津市教育科学研究院基础教育研究所副研究员张军凤、天津市滨海新区大港第一中学校长赵树祥进行了阐述,

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