摘要：课程标准指出：数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。由此可见，在数学教学活动中，学生才是数学学习的主人。如何使数学课堂教学科学化，使其既能达到培养学生基本素质的要求，又让学生产生一种强大的内趋力去主动探索数学奥秘，体验数学答题过程中不同的解题思路给自己带来的成功的喜悦，是新的数学课程标准给广大数学教师提出的问题，也是教师的努力方向。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社