摘要:在日常教学中,常有这样的现象:教师为提高学习的效率,让学生做题时少出错,往往把自己已有的经验直接告诉学生,期待以此来提高学生做题的准确率,但结果往往适得其反——学生听课时感觉不错,过段时间再做题常常出现"一看就会,一做就错"的情况.此时若能正确引导,妥善处理好学生出现的错误,可辅助学生找到好的学习方法,有时还能帮助他们再生学习经验,促进学习的稳步提升.笔者从平时的教学实践出发,
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
热门期刊服务
相关文章
影响因子:0.17
期刊级别:省级期刊
发行周期:双月刊
期刊在线咨询,1-3天快速下单!
查看更多>
超1000杂志,价格优惠,正版保障!
一站式期刊推荐服务,客服一对一跟踪服务!