摘要：本文探讨了首要教学原理在高中生物学教学中的应用,核心主张是“聚焦问题”:通过情境创设,以问题作为增长点,激活旧知;进行问题分析,借助证据,示证新知;引导学生回归情境,从而巩固新知,并应用新知;最后,要融会贯通,以实现整合提升。
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