摘要:高中生物教学中的定义概念是构成学生生物学知识体系的基石,只有牢固掌握了定义概念,学生才能进行正确判断和推理,所以定义概念教学在高中生物学教学中占有不可替代的地位,教师和学生都应予以高度重视。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
热门期刊服务
影响因子:--
期刊级别:省级期刊
发行周期:旬刊