首页 期刊 数学之友 四个层次推进,两条线索贯穿——“平面向量基本定理”的教学设计研究 【正文】

四个层次推进,两条线索贯穿——“平面向量基本定理”的教学设计研究

作者:张居敏 南京市第十三中学; 210008
平面向量   基本定理   向量和   普通高中课程   数形结合  

摘要:1“平面向量基本定理”的教材定位“平面向量基本定理”是苏教版普通高中课程实验教科书必修四2.3节“向量的坐标表示”的第一课时.为“向量共线定理”的后续内容;同时,又是即将要学习的平面向量坐标表示等知识的理论基础.向量具有两个明显的特点,即“数”与“形”,这就使得向量成了数形结合的载体.

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