摘要：针对目前商务英语写作课程教学模式单一、学生学习积极不高等问题，提出写作类课程的教学在内容选取上也应结合实际工作场景，有序梳理教学内容。同时还需要将商务英语写作的学习与听、说、读、译相结合，采取多样化的课堂教学模式和方法，强化学生在写作学习，写作过程以及写作评价中的参与程度，从而有效提升此类课程的学习成效。

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