山东师范大学外国语学院学报杂志 省级期刊
Journal of Basic English Education
杂志简介：《山东师范大学外国语学院学报》杂志经新闻出版总署批准，自1999年创刊，国内刊号为37-1326/H，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论学习与探索、教学实践探索、教师发展、教案交流、同步评价试题、教学问答
杂志简介：《山东师范大学外国语学院学报》杂志经新闻出版总署批准，自1999年创刊，国内刊号为37-1326/H，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论学习与探索、教学实践探索、教师发展、教案交流、同步评价试题、教学问答
作者：王俊 王晓莉 刊期：2012年第04期
英语语言知识教学涉及“用法”和“使用”两个层面，但教师在实际教学中对使用的重视程度普遍不够，而无论从英语语言知识教学的目的，还是从英语语言教学的规律来看，语言知识教学中必须充分关注语言的使用。本文在分析存在的问题和剖析影响基础知识转化为运用技能的多种因素的基础上，探讨如何保持用法和使用的平衡方面。
作者：贾贻东 刊期：2012年第04期
本文通过问卷和访谈的方式对全国部分地区的英语教师和教研员进行了调查。调查结果显示，教师和教研员对执行《英语课程标准》普遍持积极支持的态度，但他们对《英语课程标准》的宗旨及其对教学和管理的影响的认识等方面因不同身份、不同地区和不同教龄而存在差异。
作者：王华伟 刊期：2012年第04期
在本文中，笔者依据Craik等人的记忆加工水平模型，利用物理加工、语音加工和语义加工三种英语词汇教学策略，开展词汇教学研究实验，并对实验数据进行了分析，旨在为英语词汇教学提供参考。
作者：马鹏程 陈纪雷 刊期：2012年第04期
阅读策略的有效运用能够提高学生的英语阅读能力。为了培养学生有效的阅读策略，笔者通过问卷的方式，对高一学生的元认知策略和认知策略现使用情况行了调查，并对相关数据进行了分析。
作者：魏恒建 刊期：2012年第04期
本文以103名高中三年级学生及其2010年的高考英语成绩为调查对象，运用定量分析的方法，调查了高中学生的英语词汇学习观念和运用的策略及其与英语成绩的关系。结果发现，英语词汇学习策略与英语成绩存在较大相关性，元认知策略是影响英语成绩的最重要因素；高分组学生和低分组学生在策略的运用上存在差异。
作者：朱建民 刊期：2012年第04期
本文以一位普通高中学生为研究对象，通过访谈与问卷的方式，了解研究对象在提高阅读与听力技能时所使用的学习策略；通过现场测试与观察，找出了影响英语学习的因素。根据研究结果，制定出了针对全体同学的语法教学方案，同时把被研究者的听力策略与阅读策略强项作为教学资源，对其他同学进行了有效的学习策略培训。
作者：任利那 刊期：2012年第04期
本文以某高中英语优质课评比中获得一等奖的五位教师的课堂教学录像作为话语分析语料，从教师的话语量、提问类型、会话修正方式、反馈方式四个方面进行分析，旨在进一步了解高中英语教师课堂话语的使用情况，以提高高中英语教师在课堂教学中输出话语的质量。
作者：陈碧梅 周榕 刊期：2012年第04期
本文以高中英语教师课堂反馈语作为研究对象，分析了1996年和2006年两个时期教师反馈语的使用情况。研究发现，2006年的教师在学生答错时较少使用显性纠正的反馈方式，较好地保护了学生的自尊心和面子；但问卷结果表明，学生在不会回答和答错时最希望得到教师的引导。
作者：曾燕文 刊期：2012年第04期
初高中衔接阶段对于刚进入高中学习的学生非常重要。处于该阶段的高中学生在学习内容和学习策略上将面临很多问题。本文对初高中衔接阶段英语词汇教学的现状进行了问卷调查，指出教师可利用学生对词汇学习重要性的认可度增强学生词汇学习的信心，帮助学生形成和巩固词汇学习策略，同时在词汇教学中注重培养学生的语块意识，提高初高中衔接阶段英...
作者：仝亚军 刊期：2012年第04期
本研究通过问卷调查、课堂观察等方式，结合教学实际，研究了高中英语合作学习活动的使用情况，并针对存在的问题提出了相应的对策，旨在提高高中英语合作学习活动的有效性。
作者：张辉 刊期：2012年第04期
话轮的获得、保持、转换和放弃是语言交际的几个重要方面。在小学英语对话教学中，话轮的保持能力和转换至关重要。本文结合实践讨论在小学英语对话教学中教师如何培养学生的话轮意识，从而在课堂中实现更有效的教学。
作者：马德玲 刊期：2012年第04期
在英语教学中，教师应通过语言指导学生进行合理推断，追寻字里行间的“弦外之音”，以帮助学生达到对篇章的深层理解，并准确把握作者意图。本文通过SAT批判性阅读教学课例对词、句、文以及修辞和语言文化对比，对文章背后的内涵进行深层次挖掘，以期在教学中探究培养学生推理能力的方法。
作者：武继国 刊期：2012年第04期
课堂评价是有针对性地指导学生、达成教育和教学目标的有效途径之一。这就要求教师的课堂语评价既要严谨准确，也要注重肯定学生点滴的进步，使他们保持对英语学习的动力。本文总结了高中英语课堂评价用语的分类以及在运用中存在的问题，并在此基础上提出了解决的方法和对策。
作者：徐静 刊期：2012年第04期
阅读是学生学习英语的途径之一，写作是语言输出的方式之一。阅读可以为写作提供丰富的语言材料，而写作有助于提高学生的逻辑思维和分析问题的能力，从而对学生阅读能力的提高起到促进作用。在加强学生阅读能力和阅读技巧培养的同时进行写作能力的培养，不失为一种有益的教学尝试。本文结合一节研究课，探讨了读写结合的教学模式以及如何通过以...
作者：朱璐慧 展素贤 刊期：2012年第04期
新课程改革背景下，高中英语教师的角色应做出相应调整，但在实际教学中，高中英语教师并未完成真正意义上的角色转换。本文分析了影响高中英语教师角色转换的因素，并提出了相应的建议。研究发现，教师个人素质、学生自身差异、现行教育评价体系和地区差异等因素制约了高中英语教师角色的转换。
影响因子：1.98
期刊级别：统计源期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.47
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.55
期刊级别：部级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：4.6
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.74
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.02
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.75
期刊级别：统计源期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.57
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.79
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.23
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.19
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊