山东师范大学外国语学院学报杂志 省级期刊
Journal of Basic English Education
杂志简介：《山东师范大学外国语学院学报》杂志经新闻出版总署批准，自1999年创刊，国内刊号为37-1326/H，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论学习与探索、教学实践探索、教师发展、教案交流、同步评价试题、教学问答
杂志简介：《山东师范大学外国语学院学报》杂志经新闻出版总署批准，自1999年创刊，国内刊号为37-1326/H，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论学习与探索、教学实践探索、教师发展、教案交流、同步评价试题、教学问答
作者：韦兵 刊期：2010年第06期
本文是对九年级学生英语口语自我纠错能力的实证研究。研究发现，学生具有一定的纠错能力，口语纠错可由学生和教师共同分担。由于学生在纠错能力上存在很大的个体差异，教师要根据情况给予不同的指导。
作者：刘桂章 刊期：2010年第06期
本文从分析高三英语试卷讲评课中存在的普遍性问题入手，探索以学生为主体的试卷讲评课模式：确定讲评课重难点，注重学生的自我反思；运用小组活动使学生积极开展探究性学习。研究表明，以学生为主体的试卷讲评课模式能够促进学生健康情感态度的形成，提高课堂教学的实效性。
作者：罗娟 刊期：2010年第06期
由于高一学生生源的差异，同班学生的英语成绩差异悬殊，英语口语水平差异尤其明显，导致课堂气氛沉闷，学生不愿意说英语的现象越来越严重。针对这一问题，笔者进行了为期40周的英语口语分层教学行动研究。结果表明，在英语口语教学中运用分层教学法，对活跃课堂气氛，提高高一学生整体口语水平行之有效。
作者：李军华 刊期：2010年第06期
本文分析了高中英语写作教学中的常见问题，针对写作中常见人称、时态等错误，提出了一种新的英语写作教学方法——TPS写作导航。笔者从TPS写作导航这一概念的解释入手，讲解了TPS写作导航在写作课、课余练习以及作文讲评课上的应用，并以TPS写作导航在情景作文和开放作文中的应用为例，展示了应用方法和效果。
作者：伊慧 刊期：2010年第06期
本文结合教学实际，从词块的理解、记忆和运用三个环节入手，探讨了如何用词块来进行词汇教学，提出了培养学生词块意识和提高词块运用能力的有效途径。
作者：童鸿 刊期：2010年第06期
本文旨在通过研究高中英语教材中关于写的教学设计，加深对英语课程标准的理解和对教材中有关写的教学设计的认识，提高师生使用教材的能力。
作者：韩程峰 刊期：2010年第06期
本文以“支架式教学”理论为基本指导思想，以英语新教材中的教学过程为实例，对在英语阅读教学中如何有效地为学生搭建支架进行了探索，并对高中英语阅读教学提出了几点建议。
作者：王建凤 刊期：2010年第06期
以同一标准评价所有学生易使基础较差的学生丧失积极性，而及时分层评价则可以极大地调动学生的积极性。本文通过对小学英语课堂中及时分层评价的研究，阐述了及时分层评价对提高学生学习成绩的作用。
作者：张晓华 刊期：2010年第06期
本文结合一节高中英语观摩课，探讨了在课堂观察指导下，教师课前的准备、课堂观察过程中的观察记录、观察后的课后讨论及整理反思等环节。旨在通过实施课堂观察活动，提升课堂教学的有效性。
作者：王兰英 刊期：2010年第06期
本文对2010年陕西省初中毕业学业考试英语试题进行了分析，提出了改进意见，并对今后的英语教学提出了建议。
作者：王云华 刊期：2010年第06期
词汇检测是检查词汇教学效果的手段。检查目的不同，词汇检测的内容和选用的方法也不一样。本文以英语词汇检测中常用的几种检测方法为基础，首先讨论了词汇检测的目的、功能以及内容这三个主要问题。在此基础上对常用的翻译、填空、多项选择等检测方式的特点及设计予以介绍，并对其优劣予以评价，以帮助使用者了解这些方法及其设计特点，并帮助...
作者：陈松林 刊期：2010年第06期
通过参加2010年杭州市余杭区英语中考网上阅卷，笔者发现一些初中生对语篇衔接手段的掌握还不到位。结合杭州市2010年英语中考书面表达题对语篇衔接的考查，笔者分析了初中生实际运用语篇衔接手段时存在的四种偏误，最后提出了四种解决方案。
作者：孙卓人 刊期：2010年第06期
英语教师经常抱怨班级学生人数太多，学生英语水平参差不齐，使得课堂教学相对困难。多层次大班教学也总是作为课堂教学中的难题被提出和研究。然而。笔者在教学实践中发现多层次大班相对于小班也有其独特的优势。本文旨在通过分析多层次大班的特点，探讨如何运用其优势，提高英语课堂教学的效果。
作者：师海红 刊期：2010年第06期
在英语教学实践中，笔者巧用“思维导图”，引导学生学习词汇，阅读文章，进行写作，使学生能够快速联想记忆单词，清晰理解掌握文章篇章结构，准确把握写作的布局谋篇，极大激发了学生学习兴趣，提高了学习效果，提升了英语自主学习能力。思维导图在英语教学中的应用，值得深入研究和探索。
作者：杨益红 刊期：2010年第06期
合作学习旨在充分发挥优秀学生的；l领示范作用，使每位学生都能体验成功的喜悦。本文立足教学实际，就初中英语课堂如何实施合作学习进行了探讨，结合案例重点阐明了合作学习的具体实施方案。
影响因子：1.98
期刊级别：统计源期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.47
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.55
期刊级别：部级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：4.6
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.74
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.02
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.75
期刊级别：统计源期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.57
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.79
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.23
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.19
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊