Ijaz Arabi Journal Of Arabic Learning
阿拉伯语学习杂志杂志
- ISSN：2620-5912
- 研究方向：Multiple
- 是否预警：否
- E-ISSN：2620-5947
- 出版地区：INDONESIA
- Gold OA文章占比：93.07%
- 语言：None
- 是否OA：未开放
- OA被引用占比：
- 出版商：UNIV ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG
- 影响因子：0.2
- 年发文量：120
《Ijaz Arabi Journal Of Arabic Learning》重点专注发布Multiple领域的新研究，旨在促进和传播该领域相关的新技术和新知识。鼓励该领域研究者详细地发表他们的高质量实验研究和理论结果。该杂志创刊至今，在Multiple领域，有较高影响力，对来稿文章质量要求较高，稿件投稿过审难度较大。欢迎广大同领域研究者投稿该杂志。
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 文学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 LINGUISTICS 语言学 | 4区 4区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 文学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 LINGUISTICS 语言学 | 4区 4区 | 否 | 否 |
中科院JCR分区：中科院JCR期刊分区（又称分区表、分区数据）是中国科学院文献情报中心世界科学前沿分析中心的科学研究成果，是衡量学术期刊影响力的一个重要指标，一般而言，发表在1区和2区的SCI论文，通常被认为是该学科领域的比较重要的成果。
影响因子：是汤森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引证报告(Journal Citation Reports,JCR)中的一项数据，现已成为国际上通用的期刊评价指标，不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。
| 按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q4 | 685 / 760 |
9.9 |
| 学科：LINGUISTICS | ESCI | Q4 | 284 / 312 |
9.1 |
| 学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q4 | 676 / 762 |
11.35 |
| 学科：LINGUISTICS | ESCI | Q4 | 297 / 312 |
4.97 |
| 按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q4 | 661 / 756 |
12.6 |
| 学科：LINGUISTICS | ESCI | Q4 | 254 / 297 |
14.6 |
| 学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q4 | 626 / 756 |
17.26 |
| 学科：LINGUISTICS | ESCI | Q4 | 261 / 297 |
12.29 |
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