摘要：笔者以两次教学《中国石拱桥》的实践为例,通过第一次教学实践中出现的种种问题,反思说明文教学中存在的问题。在进行第二次教学实践时,通过"文意把握分析结构,训练思维读写结合,提升能力"三个不同要求由浅入深进行学生思维指导。说明文教学产生真实的言语实践活动要具有三个意识:学习主体自主化意识,教学文本个性化意识,教学过程实践化意识。

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