内蒙古医科大学学报杂志 统计源期刊

基于创客模式的中药化学课程教学改革与创新

作者：董玉; 盛华; 杜晓鹂 刊期：2017年第S1期

近些年,创客及创客教育在全球范围内蓬勃发展,尤其在各大高校发展更为迅速,越来越多的高校为培养创新实践创业人才,依托高校创客空间以大学生创客作为主力军进行高校创客教育。本文从创客课堂教学、创客实验教学、创客科研项目教学三个方面进行了中药化学课程教学的创客模式改革研讨,进一步提高学生创新实践能力,提高教学质量。

启动“创客教育模式”后开放实验室对大学生创新实践能力培养的教学改革研究

作者：盛华; 周昊霏; 包小妹; 董玉 刊期：2017年第S1期

现阶段高等教育中培养学生创新能力是当今教育的主导理念。如今,现代社会对人才需求提出了越来越高的要求,强调他们除了要具有扎实的理论基础外,还要有较强的动手实践能力,同时需要具有创新思维模式和创新精神。所谓“创客教育模式”是一种适应当今社会需求,坚持“拓展创新、实践体验”的教学理念,以“开放创造型实验”为主要的学习模式为主要目...

卓越医生教育培养计划背景下的运动系统教学改革思考

作者：姜助国; 刘瑞 刊期：2017年第S1期

基于“卓越医生”试点班的实施,对“卓越医生”运动系统教学和考核评价方式等方面的改革开展深入、系统的研究,探讨“卓越医生”试点班运动系统课程教学改革新举措,开启临床医学专业综合改革的步伐。

基于学校课程中心平台改革组织胚胎学考试模式初探

作者：田云鹏; 耿世佳; 武玲; 崔珈衔; 任明姬 刊期：2017年第S1期

传统的考试模式已经无法适应当前高等教育对人才培养的需求,在新形势下,我们需要转变思路,改革考试模式,多元化的考核模式能更全面的反映出学生的学习情况及综合素质。针对本校学生特点,我们运用学校课程中心平台对组织胚胎学考试进行了改革,丰富了考试形式,为组织胚胎学的考试提供了新模式,以适应医学教育的需要。

内蒙古医科大学体育课课程内容与教学模式改革研究

作者：姚海霞; 韩贵 刊期：2017年第S1期

本研究以大学生们的生理、心理特征为依据,以激发学生们对体育运动项目的兴趣为目标,采用文献资料法、问卷调查法和专家访谈法等研究方法对内蒙古医科大学体育课教学内容和教学模式进行改革创新。课程内容增加学生们比较感兴趣的运动项目,课程的组织形式采用必修制,选修制,俱乐部制并存的教学模式,体育课成绩评定采用“显性指标重视过程评价,隐...

蒙医治疗原则与方法学教学改革初探

作者：包纳日斯; 陈小红; 娜日苏; 萨仁高娃 刊期：2017年第S1期

《蒙医治疗原则与方法学》属于蒙医学的专业基础课程,是蒙医基础理论与临床之间的桥梁课程。本课程的内容分为导论和各论两个部分。导论包括蒙医治疗原则的基本概念、十八种手法、蒙医独特的八种治则;具体内容包括绪论、治则总论、治则各论、治法总论、治法各论等内容。通过本课程教学使学生能掌握蒙医学基本治疗原则及方法、认清蒙医学辩证施治...

口腔内科学专业学位硕士研究生的规范化培训模式改革初探

作者：张晓敏; 方慧; 缪羽 刊期：2017年第S1期

目前我国采取口腔医学专业学位硕士研究生教育和住院医师规范化培养相结合的培养模式,但由于我国起步晚,联合培养模式尚存在不足。本文分别从建立有学科特点的课程体系、严格执行指定的考核标准、培养优质的师资力量三个方面对内蒙古医科大学第四附属医院在口腔内科学专业学位研究生培养的实践中遇到的问题及解决办法中进行总结,并提出适合研究...

基于“辨体-辨病-辨证诊疗模式”的中医内科学立体化教材建设

作者：张亚军; 董秋梅; 麻春杰; 牛仁秀; 陈坤 刊期：2017年第S1期

基于“辨体-辨病-辨证诊疗模式”,建设科学、实用、高效的立体化教材可以大大提高《中医内科学》的教学质量。现尝试建立以传统纸质教材为基础,以学科课程为中心的多形态、多层次的立体化教材,改变过去教师“满堂灌”的教学方式,以上机课的方式进行教学,使《中医内科学》的学习变得更生动、更有趣,有利于学生建立“辨体-辨病-辨证诊疗模式”的思...

打造活力课堂 唤起学习自觉——基于《中医耳鼻喉科学》教学实践谈中医临床课教学改进

作者：徐永和 刊期：2017年第S1期

课堂教学目前仍然是大学教育教学的主要形式,打造充满活力的课堂教学氛围,实现课堂教学效益最大化,是每位教师的不懈追求。我们在《中医耳鼻喉科学》教学实践中,大胆尝试了“问题式教学法”、“模拟医师临床工作站”等课堂教学改进措施,取得了一些成功的经验。认真总结教学改进实践的体会,明显地感觉到只有从学生的实际需求出发,打造活力课堂、...

临床消化系病教学改革现状

作者：牛海静; 曹春莉 刊期：2017年第S1期

临床消化系病是内科教学中的重点内容,其教学改革内容涉及新兴的以器官系统为基础的整合教学、以问题为中心的教学法、以病例为中心的教学法、翻转课堂、对分课堂等。新型教学法可提高学生信息收集、分析、处理能力,全面提高学生的综合素质。

教学竞赛对提升骨科青年教师教学能力的回顾性研究

作者：李强; 刘瑞; 姜助国; 徐雅菲; 赵建民; 甄志龙 刊期：2017年第S1期

基于微课的翻转课堂教学模式应用于护理教学中的价值探讨

作者：张莉; 张瑜 刊期：2017年第S1期

手术室带教过程中运用情景教学法培养护生人文素质的研究和实践

作者：秦丽敏; 郭秀珍; 高斌礼 刊期：2017年第S1期

目的:寻求手术室带教中培养护生人文素质的较好的带教方式。方法:比较研究传统教学法和情景教学法在手术室带教过程中的应用。结论:通过人文素质成绩比较得到情景教学法是较好的带教方法,并对本科室在带教中用的情景教学手段进行了总结。

情景教学法在手术室护生感染控制培训中的初探

作者：田海珍; 郭秀珍; 高斌礼 刊期：2017年第S1期

目的:对手术室护生感染控制培训中应用情景教学的效果进行分析探讨。方法:对我院2016-07~2017-04在手术室实习的部分护生应用情景教学法进行手卫生、无菌技术、特殊感染手术防护的培训并分析培训效果。结果:情景教学法在护生感控培训中,对护生无菌观念的培养及自身感染防护意识均有较大的提升。结论:在手术室护生感控培训中应用情景教学法效果十...

多种教学方法在内分泌科临床教学中的应用及医学生职业道德的培养

作者：常燕飞; 朱利峰 刊期：2017年第S1期

根据课堂教学的经验和体会,对于如何改进内分泌科的临床教学方法进行探讨,对医学生加强职业道德与素质培养的重要性进行阐述。