摘要：本文尝试运用网络课程探索改革《中医外科学》教学模式,将137名学生随机分为三组,A组(网络自学+课堂教学组)47人、B组(教材自学+课堂教学组)46人、C组(常规教学组)44人,然后A组自学网络课程相应的教学内容,B组自学教材相应内容,C组正常教学前不进行预习。在课堂教学之前安排3次测试,课堂教学结束后1周,安排综合测试1次。结果表明运用网络课程自学的效果优于运用教材自学,网络自学组在图片分析能力上强于教材自学组。中医外科学的教学改革势在必行,网络课程将有大作为。

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