摘要：传统的课堂教学中,教师所采取的教学模式比较机械单一,过于关注对理论知识的教授,采取单向灌输的形式与学生进行交流和沟通,这种较为枯燥且乏味的教学策略和教学手段无法体现教学的趣味性和有效性,学生的参与积极性不高,往往过于被动而直接接受教师的知识灌输。为了改善这一不足,数学教师必须要注重对教学方法和教学理念的革新,结合学生的个性化发展要求,分析学生的兴趣所在,立足于学生的学习兴趣和学习动力,对后期的教学内容和形式进行调节,实现教学内容和形式的优化升级,激发学生的学习热情和动力,培养学生自主学习的行为习惯。

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