摘要：小学语文教学中的单元整体教学就是通过确立每单元的单元主题,把篇章之间及篇章与单元之间的关系进行有机的整理,提高学生对单元文本整体的感知与联系,在学习中培养其“听说读写”的能力。笔者通过教学实践,从单元整体教学的特点、教学设计、教师备课要求等方面入手进行探讨性的研究,以期提出优化单元教学的方法。

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