摘要：跨界学习就是跨越学科界限的学习。作为历史学科核心素养之一的家国情怀,是学习和探究历史应具有的人文追求。基于跨界学习的思维方式,教师应充分发挥历史的学科优势,重视对学生进行家国情怀教育。在具体教学实践中,教师要纵向跨越历史的“厚度”,实现情感的沟通;横向跨越生活的“维度”,实现情感的融合;立体跨越活动的“深度”,实现情感的延续。教师要积极探索学生家国情怀培养的有效实践,努力寻找学生家国情怀培养的全新发展途径。

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