摘要：微课程教学是“基于学、指向学、引导学、促进学”的教学方式,而微课的出现恰恰解决了当下物理教学的一些难题,微课的深度融合,打破了课堂对学生的约束,打通了课上与课下之间的联系。本文立足“深度融合”,从现状与问题、研究背景、基本思路三个方面探讨微课在初中物理课中的应用。

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