摘要：中等生身上没有显著的特点,往往处于老师的视野之外,是被遗忘的角落。历史老师应如何做,才能重视被遗忘的角落,才能在历史教学中加强中等生的转化呢?历史老师应做到:一、基于历史学科核心素养,优化中等生历史学习的途径;二、提高反思重建能力,强化目标实施;三、家校合力,提高口头作业完成效率。
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