摘要：小学信息技术作为基础工具学科,必须从学生实际需求出发,从学生关注的热点、学科整合需求等方面选择符合学生内在需要的需求任务主题。分层设计需求任务,引导学生通过主动建构,将新知纳入原有认知结构中,并及时反馈和评价学生完成需求任务的情况。以学生的需求为出发点,以建设高效课堂为目标,不断提升学生的信息素养。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社