摘要：1．问题的提出 课程价值取向是人们基于对课程总的看法和认识,在制订和选择课程方案及实施课程计划时表现出的一种倾向性。课程价值取向的不同不仅会影响人们对课程的整体认识，而且对课程开发过程的各个环节如课程目标的确定、课程内容的选择、课程实施及课程评价等有至关重要的作用的公布，确定现阶段培智学校的课程设置，以《方案》为基本依据，研究培智学校新课程的价值取向，以及对正在进行的各科课程标准的制定、课程内容的选择及新课程的实施及课程评价以致对各培智学校校本课程的研制都有一定的理论和实践的指导意义。

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