摘要：一、情景描述 一次,我参加中学体育学科说课活动,有一位女教师的说课内容是前滚翻,她将滚得又圆又直作为教学目标让我大吃一惊。一二年级的体操课上我们已经把滚得又圆又直作为教学目标,并努力实现,怎么翻了六年还是又圆又直？目标是不是定低了？我将此疑惑提出,与中学专家老师商议,得到的回答是：单就动作而言,又圆又直是最终目标,即使体操运动员也是如此,难度主要体现在远撑、鱼跃等前缀或交叉蹲、接球起等后缀上。

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