摘要：苏格拉底有句名言：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”教师的责任就是用星星之火，点燃学生求知的火焰，而有效的课堂提问正是这种星星之火。教师能否科学地设计出灵巧、新颖、易于激发学生思考的问题，是教学能否成功的关键。然而，走进教师的课堂，又有多少问题低效乃至无效，诸如：不假思索的“是不是”、“对不对”；异口同声的回答“是”；鸦雀无声的冷场……针对目前课堂提问的盲目性和低效性，我们该如何优化呢？

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