摘要：材料学科是具有前沿性、抽象性、工程性等特殊性的专业学科，当前教学中存在教材的局限性与学科前沿性的矛盾、知识点多且分散与教学时间有限的矛盾。本文在材料学科课堂教学中引入“翻转课堂”教学模式，通过转变教学中心，学生在课外接受更多学科前沿性信息，课堂上通过讨论与练习梳理知识点，内化形成系统思维，从而为材料学科的课堂教学提供新的思路和方法。

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