摘要：0—3岁婴幼儿发展有着典型的年龄特征。教师既要面对家长，又要面对婴幼儿，因此，教师确立合适的角色身份．对早教课堂的顺利、成功开展具有十分重要的意义。本文从主持者、示范者、合作者的角度，阐述了亲子早教课堂中教师角色身份的定位，使亲子活动有条不紊、规范合理．使教师与家长之间更多沟通，更多了解，有利于促进O一3岁婴幼儿的健康成长。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社