摘要：不同的学段有不同的学段目标要求。在考试焦虑症的驱使下，教师常常出现学段目标错位。本文论述了教师必须以人为本，科学制定合理的学段目标。以人为本．体现在尊重学生认知和思维的特点；尊重学生的智能差异；尊重学生成为学习主人的愿望；保护学生的学习兴趣；着眼学生的可持续发展。科学制定合理的学段目标应该体现科学性、层次性、引导性、趣味性和发展性。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社