首页 期刊 考试周刊 衔接生态课堂,培养数学个性 【正文】

衔接生态课堂,培养数学个性

作者:费丽霞 常州市武进区遥观中心小学; 江苏常州213000
小学数学教学   生态课堂   衔接   个性   培养  

摘要:生态可理解为"可以发育的物体在一定的条件下发展成长的样子"。生态课堂就是让学生在良好的条件下自然地、和谐地、自由地生长发展的学习地方。生态课堂是我们追求的一种理想课堂,是新课改的继承和发扬,它使新课改的内涵更为丰富、详实。在小学数学教学中,教师既要教学生学会观察、分析、

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