摘要：为改变现行数学课程的弊端，新课程在目标与内容上均作了较大调整。强调“双基”的形成过程，在探究活动中化“被动接受”为“主动创造”。发展学生的数学应用能力与创新意识，通过情感、态度、价值观培养促进学生全面和谐发展是新课程目标的显著特点。现行的高中数学大纲与时俱进地体现了当前素质教育的新理念、时代的需求，体现了以学生发展为主和转变教学方式的新观念。本文阐述了如何从二分法理论看新课程目标及教师认识的转变。

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