摘要：识字是低年级语文教学的重要任务之一。由于形近字在汉字中占有一定的比重,因此,形近字教学就成为低年级识字教学中值得注意的一方面。笔者从多年的低年级语文教学中总结如下四法,与诸同仁商榷。一、比较法低年级学生形象思维占优势。
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