摘要：语言是一种交际工具,英语教学的根本目的是培养学生运用英语进行交际的能力。这是英语教学的出发点和归宿,是中学英语教学的总体目标。但是对于农村初中的学生而言,在英语口语的学习中存在诸多的制约因素,从而导致口语教学的低效。本文作者通过实际调查,初步总结出了制约农村初中生英语口语学习低效的三大因素:1、对英语口语学习的认识存在片面性;2、练习口语的主动性不强;3、家庭教育环境的影响。在明确原因的基础上,作者结合实际教学,提出了解决问题的相应策略。

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