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大学生创客团队异质性与团队绩效研究——协作状态的调节作用

刘泓辰; 王兴元; 杨娟 山东大学管理学院; 山东济南250100
  • 大学生创客团队  
  • 外部异质性  
  • 内部异质性  
  • 协作状态  
  • 团队绩效  

在国家大众创业、万众创新战略的号召下,创客运动高潮迭起,高校大学生成为最富创新性和有活力的创客群体之一。然而,针对大学生创客团队和团队结构的学术研究还滞后于实践。本文根据大学生创客团队的特征将团队异质性分为外部异质性和内部异质性,并分别讨论两类异质性对创客团队绩效的影响以及协作状态的调节作用。实证研究结果表明,外部异质性与大学生创客团队绩效正相关,内部异质性与大学生创客团队绩效负相关;同时,协作状态正向调节异质性和创客团队绩效之间的关系。

  • 智能导学系统:应用现状与发展趋势——访美国智能导学专家罗纳德·科尔教授、亚瑟·格雷泽教授和胡祥恩教授

    作者:朱莎; 余丽芹; 石映辉 期刊:《开放教育研究》 2017年第05期

    智能导学系统是借助人工智能技术,让计算机扮演虚拟导师向学习者传授知识、提供学习指导的适应性学习支持系统。它已经广泛应用于美国的教育领域,在促进学生个性化学习方面发挥了重要作用。智能导学系统的理论基础和关键技术是什么?如何应用于教学?应用于教学的现状和效果如何?有哪些研究热点?未来发展趋势怎样?借第十届教育数据挖掘国际会...

  • 解读教育数据智慧

    作者:祝智庭; 彭红超; 雷云鹤 期刊:《开放教育研究》 2017年第05期

    大数据受到社会的普遍关注。教育领域的师生群体大,教育数据的潜在价值亦非常大。大数据的局限性日益显现,随后出现的小数据、全数据、快数据、行数据、关数据、巧数据等概念开始引起数据研究者的关注。本文从解读教育数据智慧的角度出发,理清了上述几个概念之间的关系,认为大数据与小数据组成了集数据密集与智慧密集于一体的全数据;快数据、行...

  • 学习分析研究的现状与未来发展——2017年学习分析与知识国际会议评析

    作者:吴永和; 李若晨; 王浩楠 期刊:《开放教育研究》 2017年第05期

    学习分析和知识国际会议(简称LAK)致力于传播和推动学习分析领域的前沿研究。第七届学习分析与知识国际会议(简称LAK17)于2017年3月在加拿大温哥华举行,来自不同学科背景的三位专家作了主题报告。本文对会议主题报告和论文进行系统了分析,以明晰该领域研究发展现状和未来趋势。首先,结合七届LAK会议主题发展,本文从时间维度纵向梳理学习分析...

  • 基于扎根理论的MOOC在线深度互动影响因素

    作者:刘艳春; 张庆普; 李占奎 期刊:《开放教育研究》 2017年第05期

    近年来,部分MOOC平台为满足学习者的深度互动需求推出了各具特色的互动工具和方法,然而在线深度互动效果并不理想,如何解决MOOC在线互动存在的问题并有效实现在线深度互动是提高MOOC教学质量的关键。本研究运用扎根理论方法探究影响MOOC在线深度互动的深层次原因,结果发现,参与意愿、个体能力、教学情境、知识氛围、支持服务五个主范畴对深度互...

  • 高校教师SPOC混合教学胜任力模型——基于行为事件访谈研究

    作者:廖宏建; 张倩苇 期刊:《开放教育研究》 2017年第05期

    SPOC在提升教学质量上的张力及在高校逐步深入的应用,使得基于SPOC的混合教学能力已经成为教师专业发展的重要内容。本研究旨在通过构建胜任力模型揭示SPOC混合教学能力中获得高绩效所必需的深层次、稳定的特征及其组织结构,并在界定SPOC优质教学绩效的基础上,通过相关文献回顾、专家咨询以及对9名绩优组和6名绩平组教师关键行为事件访谈内容的...

  • 学习者知识建构的社会认知网络

    作者:徐刘杰; 陈世灯 期刊:《开放教育研究》 2017年第05期

    知识建构已成为人们研究网络学习环境中协作学习效果、认知发展水平和理解能力的评价标准。学习者的参与和交互能够影响学习效果,影响知识建构水平。本研究从社会网络、知识网络和社会认知网络三个角度分析学习者的知识建构,使用社会网络分析法和内容分析法分析网络学习环境中学习者知识建构的社会网络和知识网络,探讨学习者在知识建构中的社会...

  • 实践与研究

    作者:文青 期刊:《开放教育研究》 2017年第05期

    近日,美国斯坦福大学国际研究所高级研究员、发展经济学家罗斯高(Scott Rozelle)的演讲稿《现实是有63%的农村孩子一天高中都没上过,怎么办?》在朋友圈引起巨大反响。一个老外,37年如一日坚持研究,且面对同样的中国教育现实,揭示出不一般的结论,很值得我们学习、深思。

  • 知识建构引领教育创新:理论、实践与挑战——访国际知名学习科学专家波瑞特教授和斯卡德玛利亚教授

    作者:柴少明 期刊:《开放教育研究》 2017年第04期

    卡尔·波瑞特(Carl Bereiter)是加拿大多伦多大学荣誉教授、美国国家教育科学院院士、当代五位教育思想家之一(与布鲁纳、皮亚杰和布鲁姆等齐名)。20世纪80年代,他与马琳·斯卡德玛利亚(Marlene Scardamalia)教授一起提出了知识建构理论,创建了知识创新与技术研究所,成为促进知识建构研究与实践的世界性研究机构。他与研究团队开发的第一个...

  • 新技术在教育中应用的重要趋势:利用交互界面与交互空间支持学习——对美国《教育传播与技术研究手册》(第四版)的学习与思考之五

    作者:何克抗 期刊:《开放教育研究》 2017年第04期

    本文首先介绍了以"交互界面与交互空间"为标志的新型界面技术产生的现实背景,然后探讨了"交互界面与交互空间"的起源、分类及相对于传统界面的优势。在此基础上,文章进一步论述了"交互界面与交互空间"技术对学习过程的深刻影响(特别是对"并行协作学习"和"动觉学习"的影响),最后提出两个值得认真思考的问题——界面技术发展新趋势对...

  • 中国学习型社会与终身教育体系建设:“知”与“行”的重温与再探

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    学习型社会与终身教育体系建设,是我国当前和未来社会发展与教育改革的一项极其重要的任务。本文以知行并重——融合理论分析与实践探索,以重温学习型社会、终身教育、终身学习意涵和再辨其相互关系为起点,以重审终身教育体系建设内涵和回溯其过往政策与实践为切入,在着力分析教育系统之"内""外"现实机遇与严峻挑战的基础上,着眼未来,力求为...

  • 在线学习者满意度影响因素:直播情境与录播情境比较

    作者:蒋志辉; 赵呈领; 李红霞; 胡萍; 黄琰 期刊:《开放教育研究》 2017年第04期

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  • 从关注结果的“学会”,走向关注过程的“会学”——网络学习者在线学习力测评与发展对策研究

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    作者:尹睿; 徐欢云 期刊:《开放教育研究》 2017年第04期

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  • 理论与方法

    作者:文青 期刊:《开放教育研究》 2017年第04期

    为什么我国社会科学理论多产自国外?相信很多人和我一样对此感到困惑,也认同这背后一定有某些因素使然。一位美国华裔教授曾解惑说,美国学者常先有一个好的idea,然后对这个idea进行细化,再经精心研究设计后,到实际中去验证。一旦验证有效,新的理论便正式出笼了。

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