摘要：未来课堂研究已成为教育技术研究领域的一个新热点。国内外研究者依据基本理念和定位已经构建了多个未来课堂环境，随之而来的一个问题是这些环境能否被使用者所接受，而关于未来课堂的用户接受方面的研究还比较鲜见，更没有形成完善的用户接受模型。本研究以技术接受模型、创新扩散理论和环境心理学的相关研究为基础，并结合未来课堂的特性，探索影响未来课堂用户接受的一般性影响因素。经由在我们所构建的未来课堂实验室进行学习的91位学生的问卷调查，并采用结构方程模型对概念模型进行验证，得知外生变量兼容性与自我效能感通过感知易用性影响感知有用性，感知参与性通过感知愉悦性和感知有用性影响行为意图，感知愉悦性和感知有用性是影响行为意图的直接变量，其中以感知愉悦性的影响力最高。研究结果将有助于指导并优化未来课堂的设计与实践。

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