首页 期刊 课程教育研究 既可意会 也可言传——例谈培养立体几何直观感知能力 【正文】

既可意会 也可言传——例谈培养立体几何直观感知能力

作者:陈韩飞 杭州绿城育华学校; 浙江杭州310012
直观感知   操作确认   思辨论证   度量计算   培养  

摘要:本文通过三个教学片段,举例说明课堂上怎样培养高中生立体几何的直观感知能力,并对本课作反思。

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