摘要：心理学认为，动机是为实现一定目的而行动的原因。大脑思考要有动机，没有动机的思考只能是本能的重复和再现。一般地说，思维动机可分为内因和外因。如何借助外因促使内因起作用，提高思维兴趣和动力，这正是教之作用。在新课导入时，教师设计的导言能否产生悬念，激起学生的求知欲望，打开思维的门扉，
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