摘要：问题意识是一个需要从哲学、心理学、语言学等多学科视角加以理解与阐释的概念。问题意识产生于个体对已有认知结构与＂-：kl前认知任务不平衡状态的自我觉察，它受到个体生活阅历等诸多因素的影响。提升教育研究者的问题意识，不仅需要加强理论观照实践和发现问题方法等方面的训练，更需要研究者积极关怀教育现实，有意识养育创造型的人格特质。

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