摘要：社会的发展对价值观的冲击使人们对教学的认识产生了混乱，失去了对教学本身的明确认识与要求。教学更多地服务于知识的传承、科技的革新与劳动力的再创造，成为知识与技能的批量生产，教师也成为一种单纯的赖以谋生的职业。“建国君民、教学为先”的神圣光芒开始黯淡，教师作为精神领袖的地位不复存在，社会产生了诸多对教学和教师的误解和轻视。针对这一现状，教育者应在历史的传承中澄清对教学的认识，反思与探求教学的意义。

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