摘要:数学教学设计对数学教学实践发挥着重要的指导作用,也是数学教育研究者与一线教师特别关注的领域.但目前数学教学设计实践主要存在着如下问题:多以局部设计为主,缺乏整体视角;多以一次设计为主,缺少比较的意识和反复筛选;多以结果、控制取向为主,缺乏过程、民主取向;多以对静态教案的机械执行为主,缺乏对教案的动态生成;过分依赖于教师共同体、专家、广义数学教科书,缺乏教师自身反思与改进的意识与努力.解决数学教学设计实践中的问题,一线教师在数学教学设计的制定与执行方面有大量的工作要做.
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
热门期刊服务
信息对抗技术 电子信息对抗技术 中国对外贸易指数 中学生数理化·高二数学 中学生数理化·高考数学 数学大王·超级脑力 数学大王·低年级 数字财富 中学生数理化·七年级数学·华师大版 中学生数理化·八年级数学·北师大版 网络科技时代·数字冲浪 时代数学学习·七年级相关文章
对数函数教案