摘要：上海市作为国家高考综合改革试点地区,自2014年9月起实施高考新政,新政对高中学校教育面貌带来了三个方面的整体性变化,主要有：回归育人本原,明确教考关系;提供多种选择,明确高中定位;实施综合评价,明确全面人才观。四大显性变化：实施走班教学,满足学生个性发展;推行综合素质评价,丰富学生成长经历;开展生涯指导,助力学生个性选择;丰富课程资源,支撑学生精准学习。并由此引发对于上海高考新政实施所带来的学校教育评价观,做了三个方面的反思。

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