摘要：自主性游戏的内容,来源于幼儿经验和兴趣。游戏过程中情景性与规则性相结合,更好的凸显自主游戏的主观能动性。游戏是呈现发展趋势的,给予适当的留白能促进幼儿主动的创新游戏,让游戏有生命力。游戏中多元因素的融合,为幼儿全面发展奠定基础。学习性区域游戏中的数学区活动是幼儿学习数学经验的重要途径之一。如何科学有效的开展数学区活动,让幼儿在游戏中获取数学的核心经验非常重要。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社