摘要：2003年，沙坪坝区申报立项了全国教育科学“十五”规划课题“校本教研与教学优质化”区域性研究，“校际教研活动的组织与实效性”是其二级子课题。一时间，“三校教研”“五校教研”“六校教研”首先在小学出现。几年来，沙坪坝区教师进修学院建立了分片蹲点制度，以所任学科为经，以蹲点学校和所在学区为纬，并制定了一系列工作规程。制度的保障和教研员的积极投入使校际教研活动的开展得以相对固定和持久。

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