摘要：随着教育改革的进行,“3+4”模式作为一种新兴的教学模式,将中职教育与本科教育很好地衔接起来,进一步推动了教学新模式的发展与革新。但是在实际的“3+4”模式教学中,还存在一定的问题,这些问题的存在严重影响学生基本素质的提升以及教学质量的提高。因此,接下来将以“3+4”模式大中职物理与大学物理的衔接问题为例展开分析,进一步探讨“3+4”模式中职物理与大学物理的衔接策略。

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