摘要：<正>新课改的不断深入,涌现了许多生机勃勃的数学课堂教学,这些高效的课堂教学对数学教学改革起到了积极的推动作用。在一些课堂教学中,一些相同的教学内容,不同的教师就会有各自不同的处理;即使相同的设计,在具体实施中也会出现完全不同的效果。面对课堂中出现的问题,不同的教师会采用不同的方法,即对课堂中的生成有不同的处理,所获得的效果也不一样,这里所体现的就是教师的基本功和智慧。面对课堂中的生成到底应该采取怎样的策略才能让具体的教学实施更有

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