摘要：“作物遗传学”是高等农林院校动物、植物和微生物类各专业重要的专业基础课程，包括的内容抽象而难以理解。大多数学生对该门课的学习感到压力较大．笔者在“作物遗传学”课程教学中运用情境创设法，通过采用创设故事情境、创设图文资料情境、创设生活实例情境、提供视频动画情境等方式，激发学生思维，进而启发学生探究，最终达到提高教学效果的目标．

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