首页 期刊 湖南教育·A版 对话与体验:还原校本研训的旨归 【正文】

对话与体验:还原校本研训的旨归

作者:向雄海 长沙市第六中学
校本研训   校本培训  

摘要:'还原'理论最早来源于胡塞尔的《现象学》,其内涵包括两个方面:第一,'不看',即反对形而上学,重视对认知的体验;第二,'看',即直观把握事物的本质。由此看来,'还原'理论无论是'看'或'不看',均是强调本质性的回归和对事物本身的关注。

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