摘要：应用型本科院校高等数学课程存在的问题包括课堂教学模式单一、课程设置较为单一、忽视实践、没有因材施教、考核机制较为单一。针对以上问题,提出高等数学课程分级教学改革策略,即根据学生水平进行分班、整合教学内容、优化课程设置、重视实践教学、完善教学方法和教学手段、完善考核方式。
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